80后,一个烫手的字眼,代表着时下惹来不少议论的一类群体。职场上有褒有贬,“枪口”主要瞄准他们的行为特质,贬意居多,同情次之,但执笔者大多是“前辈”,立场,价值观难免为自身所局限。“子非鱼焉知鱼之乐?”为此,作为一名标准的80后,本文试着结合自身成长环境、亲身经历等来对80后的情况作一番介绍!
首先,关于80后的大时代背景做一个简介。
近日,重温张五常老先生学术生涯的总结之作《中国的经济制度》,文中提到“中国的经济改革始于1980年”(虽然红头文件公布的是1978年12月22日),感触颇深。诚然,自1980年起,中国产生了经济奇迹。深圳:人口上升了40-50倍,人均收入却还有可观的增长;上海:90年代中后期,5年间建成的商业楼盘面积,比发展得快的香港的五十年还要多;温州:差不多产出地球上所有的打火机和圣诞灯饰;杭州:每年游客4千万;拉萨:来自各省的援建工程,从此天路不再是“天路”;北京:今日的鸟巢,昔日的奥运会场地。类似的现象还可以列出很多......
这就是我们出生和成长的大时代背景,用“翻天覆地”一词来概括应该是没有问题的。下面结合个人经历来分阶段阐释:
1. 九年义务前期
之所以把这个时期称作“义务”,原因有四,简要如下:A.国家规定;B.一般人家的父母财力有限,义务就义务吧;C.师资条件有限,有的地方甚至是初中都还没有毕业的老师来教你《论语》,算术;D.个人眼界所限,生活范围内没有感觉到“有哪位兄长因读书而‘崛起’的”。
之所以把这个阶段区分为“前期”,主要原因是这个阶段生活得实在是幸福。如同文艺复兴时代的伟大思想政治家马基维利,9岁时目睹“帕兹事件”后影响了他的一生一样,大部分人大脑智力的开发、思考模式的基础基本上是在这个时期完成的。
Ø 树枝+树皮+蜘蛛网,前端弯一个圈=“捕杀利器”:蜻蜓,蝴蝶,一瞄一个准(少数智商高的除外)。同样,废旧的牙刷+绣花针+竹竿+线,一个杀伤力的“捕鱼武器”诞生了。午夜时分,带着手电筒和小伙伴,深入田野,坟地,一束灯光下去,一只处于睡眠状态的泥鳅躺在那里,只要手中的武器够快,动作够灵活,它明天就是你的盘中餐了!----原来“创意?发明?”就是这么简单!
Ø 掏马蜂窝,赤膊上阵,棍棒过短,结果被蛰的满脸红肿。----行事鲁莽,谋略不足,失败的滋味自然不好受。
Ø 上树摘枣,高空作业,危险!风起时,保持身体与树枝相对静止,小心翼翼地自我摘取;风止时,舞动手臂,手中的树枝与果实随之摆动,让下面的伙伴“生产”。不出2小时,满载胜利的果实而归:“贿赂”一些给树的主人,以备“下次再来”;剩下的,按年龄、贡献程度,群分之。----“风””险”管理?、报酬分配?无须专门说教,从小就已经身体力行。
Ø 上学路上,顺手将他家地里刚出谷的水稻苗向上“拔一拔”,使茎与根脱节一小下,看看是否象自然课本上所说的那样会“营养输送不良”,同时为了有说服力一点,干脆无意识地多拔一片,结果,不出两周,稻田的某区域一片枯萎!“揠苗助长”看来还真是不行啊,顿时,心中那个坏坏的成就感,油然而生----科学精神?不需要专门教育的呐!
科学、技术、管理意识的启蒙教育就这样不知不觉地完成了!一切是那么的自然、充满乐趣,又是那么的得天独厚!这是一个来自村里的80后娃娃的代表性生活写照!
如果出生的太早了?不行,你得忙着争工分,赶着上生产大队,或者充当家庭的后备军,照顾“小孩”;出生的再晚10年?恐怕也不行,学校竞争那么激烈,作业那么多!你哪有“闲工夫”琢磨这些“不务正业”的游戏啊!在城里的娃娃,就更不用说了!还是听妈妈的话,到音乐学院去练习钢琴和小提琴吧,升学可以加分呢!
2. 九年义务后期
相对前期的幸福,九年义务后期就进入了痛苦的“被选择”阶段。而这个“被选择”几乎是影响了整个人一生的走向!某门功课成绩好,或看着顺眼,和某某老师有关系,那你就特别被“喜欢”,经常被“表扬”,在同学间就有优越感,循环下去,你该门课的成绩就会更好!因此,一个学期下来,那些老师的孩子基本上都进入成绩好的荣誉圈子里,等着升高中吧!成绩好,但没有背景的孩子就偶尔会受到来自个头比较高,会打架,自我感觉有父母“罩着”的坏学生的警告“你成绩好,想进市重点高中,是吧?欠揍!” 于是,成绩好但没有背景的学生开始学会“运作关系”,想办法讨老师喜欢,进入老师的核心保护圈和重点关注对象。“关系运作”没能成功的,就一个接一个地流入到社会中淘金去了!个头比较大、善打架,但学习又不中用的,就别浪费老子的钱财了,义务后早点南下,南方经济变化真快,赶紧去!就这样,流出去的他们开始了 “挣钱,娶媳妇,生娃” 的经典人生循环!
弹指一挥间,义务者规模从初一时的8个班,每班80人+,经一番“物竞天择”后,到初三时,就剩下2个班,每个班60左右。身边的伙伴越来越少:流失的人群中有“头脑简单,四肢发达的”;也有聪明的,勤奋的。 留下来的“精华”,开始发奋学习,其中不乏政治概论,马克思主义、列宁、毛泽东、邓小平,也就是在那个时候的课本上认识的!哼哼“东方红,太阳升,中国出了个毛泽东!”+“青春少年是样样红,你是主人翁!”的曲调,那时的眼里,他们真伟大!
总之,在九年义务后期,我们明白了“guanxi”这个现代管理学领域的独特中国词汇,也学会了如何去适应恶劣的环境!
3. 过渡期
高中时期,开始文理分科。心照不宣的共识是优等生进理科组,暂别“马爷爷,毛叔叔”的学说! 目标?那是相当明确:成绩考过周围的同学,进一所好大学。于是大家都卯足了劲朝高考这辆战车上狂奔,没什么好说的,“往前跑,拿高分”就是了,一切等进了大学这所“天堂”再说!为了节省时间,大家也不用花费时间了解大学了,就那么几所!只管考高分,分数估一估,老师再帮你参谋参谋,进TOP2,学校奖你N万块,未来前途无量!
就这样,过渡期的生活在紧张而高效的忙碌中度过了,决定性的一战后,花半个小时选个学校,再花3-4分钟选个专业,一切都是那么的高效!
4. 青年前期
到大学了,真兴奋!各种思潮,言论,新闻,社会阴暗面,各类影视作品等通过Internet开始汹涌而来!我们开始前所未有的大开眼界,可以自由地、疯狂地吸收,终于不必圈囿于传统,不用看人眼色行事了;也可以躺在寝室里星夜卧谈:把所遇见的老师品头论足一番,把班上的女生细细打量,把当下的时局高谈阔论......此情此景,真是“群贤毕至”+“大庇天下寒士俱欢颜”=“无诗无酒我更狂”!
不过,还是要有规律地学“马列主义”,且为必修课,但层次有些递进!还好,“上有政策,下有对策”,想翘的课终究是有办法逃的!最后的考试?不用担心,这丝毫也难不倒曾经闯过“鬼门关”的人!只是小时候种下来的科学意识,让我们隐隐约约的感到好奇:“奇怪,马爷爷真是神啊,既懂政治,又懂哲学,还懂经济!他为何要不停地攻击老子的‘道法自然’、休谟的唯心思想?既然这样,哲学院有何必要研究和开设的专门的道家哲学和西方哲学呢?”,“周润发和梁朝伟,同样劳作一步电影,报酬差别咋就这么大呢?用马氏的劳动价值理论解释得了么?剩余价值理论又如何呢?”
正是抱着这样一种“无知者无畏”的苏格拉底式精神,我们开始到哲学院去蹭课,到经济学院去游学!原来,我们一直被宣贯的那一套是有很大问题的!我们开始猛然觉醒“一定要去学最上层的学问”,早日练就万佛朝宗的本领来“救中国”!于是,我们开始努力学英文,渴望有朝一日能挤进大西洋彼岸的Harvard、Stanford,感受真正的高等教育,或“隔岸观火”及时吸收它最新的研究成果;我们开始努力学德文,渴望闯进慕尼黑的马普研究所(Max Planck Institute),看看人家是怎么把孙子兵法运用到国际专利战争之中的;我们开始努力学日文,渴望能探个究竟“这个弹丸之地,是如何将中国博大的文化吸收到企业管理实践的?”
激荡三十年,我们就是在这样的大环境中生长起来的:启蒙过,彷徨过,“教育”过,深刻反思过;之后,迎来了凤凰涅槃般的重生!从此,80后拥有了新的世界观,这也必然导致他们对周遭事物的看法、行为反应模式与前辈们有所不同!
最后引用李开复老师的话语做结尾:“未来,中国将成为世界第一大经济体,而且这一天的到来比我们想象的要快!因此,中国的公司要快速的学会走向国际舞台......”而此刻,中国的80后们正在学贯中西,未来20年后,当中国成为世界之最时,前辈们不妨再来品评80后的大作为吧!